Il giuramento di Vitruvio. Spunti e riflessioni per la didattica nel Restauro - Federica Ottoni, Eva Coïsson, Adalgisa Donatelli e Marta Acierno
di
- Anno Edizione:
- 2022
- Argomento:
- Beni culturali, restauro e tutela del patrimonio culturale
- ISBN:
- 978-88-5491-228-1
Prezzo: € 38.00
Descrizione:
Collana: MAD Lab - Monitoraggio Analisi e Diagnosi del costruito, 5
Materie: Architettura
Formato: 20x20
Pagine: 228
Il volume, a carattere collettaneo, raccoglie alcune riflessioni e analisi critiche su stato dell’arte e prospettive possibili della Didattica per il Restauro, a partire dagli esiti della giornata di studi DID4RES, organizzata a Parma il 16 Gennaio 2020 in occasione del ventennale della Facoltà di Architettura. Ragionando tra ambito accademico ed esiti professionali, i saggi raccolti indagano confini, sconfinamenti e intersezioni, sempre più evidenti – anche se spesso fluide – con altre discipline, per approdare ad alcuni spunti critici su strumenti e competenze necessarie quando ci si occupi di Restauro.
Sommario:
Presentazione
Federica Ottoni, Il restauro strutturale e il giuramento di Vitruvio: una premessa, e un omaggio
Questioni
Maria Grazia Ercolino, L’insegnamento del restauro in Italia. Uno sguardo tra passato e futuro.
Eva Coïsson, Tra il ragionare e l’operare… c’è di mezzo la didattica del restauro. Note dalla tavola rotonda DID4RES
Marta Acierno, Adalgisa Donatelli, Riflessioni e spunti critici, ‘tra accademia e professione’
Contributi
Luigi Cappelli, Ersilia Fiore, Sara Iaccarino, Luigi Veronese, Studiare Amatrice: metodi e strumenti per la didattica del restauro architettonico "sul campo"
Serena Pesenti, La didattica "a distanza" ai tempi del Coronavirus. Dall'emergenza nuove opportunità per l'insegnamento del Restauro?
Marina D'Aprile, Saverio Carillo, Didattica come metodo. Progettare la conservazione tra conoscenza e innovazione
Davide Del Curto, Imparare dalla pandemia. Insegnar restauro dell'architettura in tempo di Covid-19
Internazionalizzazione
Francesco Novelli, Restoration theory, history and technique. Didattica per il Restauro per studenti stranieri al Politecnico di Torino.
Emanuela Sorbo, Internazionalizzazione come esperienza professionalizzante. Il ruolo del metodo nel processo-progetto di restauro come incontro culturale transnazionale.
Competenze
Sofia Celli, Lia Ferrari, Elena Zanazzi. Per un Restauro poliedrico. Percorsi didattici dai corsi di laurea al dottorato
Enrica Brusa. Sul futuro dell'insegnamento del Restauro nell'università italiana: alcune riflessioni
Lorenzo Appolonia, Barbara Scala. Il Restauro architettonico: una professione o un hobby?
Antonino Libro. Sisma Emilia 2012. La commissione congiunta per l'esame dei progetti degli edifici sottoposti a tutela. Un' esperienza virtuosa e i rapporti con il mondo della professione.
Cristian Prati. La questione del vincolo: "una disgrazia costituzionalmente sancita?" Alcuni spunti di riflessione
Luca Scappin. Didaattica per professionisti. Esperienze di formazione teorico-pratica
Materie: Architettura
Formato: 20x20
Pagine: 228
Il volume, a carattere collettaneo, raccoglie alcune riflessioni e analisi critiche su stato dell’arte e prospettive possibili della Didattica per il Restauro, a partire dagli esiti della giornata di studi DID4RES, organizzata a Parma il 16 Gennaio 2020 in occasione del ventennale della Facoltà di Architettura. Ragionando tra ambito accademico ed esiti professionali, i saggi raccolti indagano confini, sconfinamenti e intersezioni, sempre più evidenti – anche se spesso fluide – con altre discipline, per approdare ad alcuni spunti critici su strumenti e competenze necessarie quando ci si occupi di Restauro.
Sommario:
Presentazione
Federica Ottoni, Il restauro strutturale e il giuramento di Vitruvio: una premessa, e un omaggio
Questioni
Maria Grazia Ercolino, L’insegnamento del restauro in Italia. Uno sguardo tra passato e futuro.
Eva Coïsson, Tra il ragionare e l’operare… c’è di mezzo la didattica del restauro. Note dalla tavola rotonda DID4RES
Marta Acierno, Adalgisa Donatelli, Riflessioni e spunti critici, ‘tra accademia e professione’
Contributi
Luigi Cappelli, Ersilia Fiore, Sara Iaccarino, Luigi Veronese, Studiare Amatrice: metodi e strumenti per la didattica del restauro architettonico "sul campo"
Serena Pesenti, La didattica "a distanza" ai tempi del Coronavirus. Dall'emergenza nuove opportunità per l'insegnamento del Restauro?
Marina D'Aprile, Saverio Carillo, Didattica come metodo. Progettare la conservazione tra conoscenza e innovazione
Davide Del Curto, Imparare dalla pandemia. Insegnar restauro dell'architettura in tempo di Covid-19
Internazionalizzazione
Francesco Novelli, Restoration theory, history and technique. Didattica per il Restauro per studenti stranieri al Politecnico di Torino.
Emanuela Sorbo, Internazionalizzazione come esperienza professionalizzante. Il ruolo del metodo nel processo-progetto di restauro come incontro culturale transnazionale.
Competenze
Sofia Celli, Lia Ferrari, Elena Zanazzi. Per un Restauro poliedrico. Percorsi didattici dai corsi di laurea al dottorato
Enrica Brusa. Sul futuro dell'insegnamento del Restauro nell'università italiana: alcune riflessioni
Lorenzo Appolonia, Barbara Scala. Il Restauro architettonico: una professione o un hobby?
Antonino Libro. Sisma Emilia 2012. La commissione congiunta per l'esame dei progetti degli edifici sottoposti a tutela. Un' esperienza virtuosa e i rapporti con il mondo della professione.
Cristian Prati. La questione del vincolo: "una disgrazia costituzionalmente sancita?" Alcuni spunti di riflessione
Luca Scappin. Didaattica per professionisti. Esperienze di formazione teorico-pratica